PROIECT  DE  LECŢIE - METODA PĂLĂRIILOR GÂNDITOARE

                                                                                                        Proiect de lectie - flash

                                                                              Proiect de lectie - pdf

DATA: Decembrie 2009

SCOALA: Colegiul Tehnic « Costin D. Neniţescu » Bucureşti

CLASA: a IX-a

PROFESOR: Felicia Huideş

ARIA CURRICULARA: Matematică şi ştiinţe

DISCIPLINA: Fizică

CAPITOLUL : Principii şi legi în mecanica clasică

UNITATEA DE INVATARE: Cinematica punctului material

CONTINUTURI VIZATE: Mişcarea rectilinie uniformă

TIPUL LECTIEI: Exersare de competenţe

OBIECTIVE DE REFERINTA:

• Identificarea mărimilor fizice care decurg din mişcarea rectilinie uniformă
• Rezolvarea de probleme pe baza relaţiilor corespunzătoare mişcării rectilinii uniforme

DURATA: 50 minute
OBIECTIVE OPERATIONALE: Elevii trebuie:

• să defineasca mişcarea rectilinie uniformă
• să aplice corect definitia vitezei şi expresii echivalente cu ea în rezolvarea unor probleme simple
• să exerseze transformări intre diferite unităţi de măsură

STRATEGIA DIDACTICA
1. RESURSE PROCEDURALE:

• conversatia dirijata, exercitiul, problematizarea, brainstormingul,
• Metoda R.A.I. (ROUND ASSOCIATED IDEAS)- se refera la asocierea ideilor in cerc
• Metoda pălăriilor gânditoare  - joc didactic

2. FORMA DE ORGANIZARE:

• frontala, independenta

3. RESURSE MATERIALE:

• fisa de lucru, tabla, creta.

4. MODALITATI DE EVALUARE:

• observare, orală, scrisă

5. ACTIVITATI DE INVATARE

• Activitate de incalzire:
• prin Metoda R. A. I.  se realizeaza reactualizarea cunostintelor, intr-o maniera prietenoasa, procedandu-se  astfel:
• se foloseste o minge pe care o are un elev; acesta formuleaza o intrebare pe care o adreseaza unui alt elev; cel care prinde mingea raspunde la intrebare, apoi o arunca mai departe altui elev formuland si el o intrebare; jocul continua .
• elevul care nu stie raspunsul solicitat iese din joc, la fel ca si cel care este descoperit ca nu stie raspunsul la propria intrebare.
• toate raspunsurile valide se trec pe tabla intr-o formulare scurta.
• Elevii vor fi anuntati ca vor rezolva o problema folosind achizitiile de la “Mişcarea rectilinie uniformă”.
• Se indică  o problema  care nu se preteaza la algoritmizare.
• Se  cere citirea indpendenta a enuntului problemei
• Se solicita elevilor cai, tehnici, moduri de actiune,  formule folosite (Metoda pălăriilor gânditoare  - metoda de invatare prin colaborare, bazata pe jocul de rol).
• Se fomeaza grupele pe criteriul celor sase culori ale palariilor:

alb, roşu, galben, verde, albastru şi negru, carora li se asociaza roluri diferite. Membrii grupului şi vor interpreta rolul, definit  de culoarea pălăriei, cooperand pentru a gasi cea mai buna interpretare. Marele avantaj al acestei metode este acela că dezvoltă competenţele inteligenţei lingvistice, inteligenţei logice şi inteligenţei interpersonale.